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    信息快递
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    孙玉华
    2013, 1(1): 2-2.
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  • 信息快递
    庄智象
    2013, 1(1): 3-3.
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  • 信息快递
    2013, 1(1): 4-4.
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  • 教育论坛
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    孙玉华
    2013, 1(1): 5-8.
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    本文在分析高子教育国际化发展必然趋势基础上, 分析了全国外语院校在国际化发展与建设领域取得的成绩并特别阐述了在国际化进程中外语院校所面临的问题与瓶预。本文将在国际化战略、参与国际教育联盈、国际化师资队伍建设、海外协同创新、语言教育改革、信息化和数字化建设、留学生教育体系等七个方面提出外语院校国际化发展的策略。
  • 教育论坛
    束定芳
    2013, 1(1): 9-12.
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    摘要:针对目前博士生培养中的“书斋模式” 所导致的博士生缺乏实践动手能力, 理论研究与教学实践严重脱节等问题, 笔者在相关部门支持下在校外建立了一个研究生创新实践基地。通过外语教学理论方向的博士生深入教学科研实践基地参与教改实验研完, 鼓励博士生将专业学习与社会服务和理论创新结合起来, 使博士生在“做中学、学中做” , 在“服务社会” 的实践过程中提高综合实践能力和研究能力。通过迄今为止四年的实践, 我们探索出了一套高校与创新实践基地持续有效运作的工作机制,形成了一套墓于教学科研实践基地的外语教学理论研究博士生培养模式, 产生了一系列理论研究和实践应用的成果, 取得了较好的推广应用效果和良好的社会效益。
  • 教学研究
  • 教学研究
    常俊跃
    2013, 1(1): 13-18.
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    本研究关注的是CBI理论指导下英语专业整体课程体系改革的效果。在开展的准实验研究中,实验组和对照组分别实施了"内容·语言"融合教学的课程体系和"以语言技能训练为导向"的传统课程体系。前、后测数据对比分析表明:一、二本实验组在前测中的均值落后于一本对照组,且呈现显著差异,但在后测中超越一本对照组;实验组一本学生的前测的均值落后于一本对照组,但在后测中超越一本对照组且呈现显著性差异;实验组的标准差比对照组出现更为积极的变化。"内容·语言"融合教学课程体系在英语语言教学和对象国社会文化、文学及语言学知识教学方面呈现更大的优势。研究结果对更新英语专业教育理念、改革英语专业课程体系具有重要启示意义。
  • 教学研究
    黄滔
    2013, 1(1): 19-23.
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    本文通过语篇分析的方法来分析英语演讲学习者在身份分布、称呼语使用、话轮转换和话语权分配等方面体现出的机构特征。研究发现,模拟机构身份的介入使得学习者的语言输出与身份特征相符,从而印证了后方法教学理念所倡导的"关注身份变化"的外语教学理念。
  • 信息快递
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    2013, 1(1): 23-23.
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  • 教学研究
  • 教学研究
    吴文 ;唐玉凤
    2013, 1(1): 24-29.
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    任务型教学法自1983年诞生以来,已经在全世界范围内被广泛采用。亚洲语境下任务型教学法研究大致经历了80年代的源起与引入、90年代的挑战与问题以及新世纪的前景与展望三个阶段。本文旨在分析梳理国内外学者对任务型教学的研究成果,使其得以在我国广大中小学外语教学中更好地推广。
  • 教学研究
    车丽娟
    2013, 1(1): 30-34.
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    体验哲学作为当代认知科学的哲学基础,对语言教育影响很大。本文以体验哲学为大学英语课程体系优化的理论基础,并将之与内容依托教学法相结合,进行"2+2+X+C"的大学英语课程体系的探索,以期服务于大学英语的改革和大学英语教学法的改进。
  • 语言研究
  • 语言研究
    邓耀臣
    2013, 1(1): 35-39.
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    本文从总体设计方案、语料的收集原则、语料的转写规范和标注方法以及语料处理工具的开发四个方面简要介绍了公共英语等级考试口语语料库的设计原则,并报告了以该语料库为基础针对中国学习者英语口语产出的初始研究结果,在一定程度上揭示了中国学习者英语口语中词汇和句法的使用和发展规律。
  • 语言研究
    王军
    2013, 1(1): 40-43.
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    程式语打破了词法与句法甚至与篇章的界限,强调自然语言的组构性,从而承载了更多自然语言的特征,这其中最为突出的就是口语韵律特征在程式语中的体现。本文通过回顾程式语与韵律关系的一些最新相关研究,重点阐释了程式语与重读、语调及韵律边界之间的关系,为将来在这些较少引起关注的领域进一步进行研究起一个抛砖引玉的作用。

  • 语言研究
    何刚[1] ;温婷[2]
    2013, 1(1): 44-51.
    文化和语境化本是两个不同的范畴。文化是一个系统的概念,语境化是一个过程的概念,两者只有在以言语交际事件(互动、会话、言语行为)为焦点的过程中才有可能实现有价值的契合——即文化的语境化。本文通过对文化语境化的理据性、定义及实现方式的探讨,发现文化的语境化其实是文化信息的情境化演算过程,与多种因素有关;文化指示语在其中扮演着关键的桥梁作用。
  • 翻译研究
  • 翻译研究
    王寅
    2013, 1(1): 52-57.
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    认知翻译学是一门将"认知科学+认知语言学"与"翻译学"紧密结合的新兴边缘学科,充分体现出后现代哲学中的体验人本精神。本文拟将认知翻译学描写为"如何在译八语中识解原作者在原作品中的原意图",且运用认知语言学所提出的用以解释语言表达主观性的"识解机制(包括5个要素:详略度、辖域、背景、视角、突显)",从认知角度来简析翻译中的常见方法,以期能为翻译过程研究提供一个更为具体的新思路。
  • 翻译研究
    郭尚兴
    2013, 1(1): 58-63.
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    本文从维护民族身份、建构全球文化多样性、向世界呈现真正的中国哲学思想、为增强中国的文化软实力提供资源等方面讨论了中国哲学典籍英译的目的。在此基础上导出中国哲学典籍英译的性质,即维护民族文化身份,增强中国文化软实力,建构全球文化多样性,促进世界各种文化平等和谐相处、共同发展的跨文化传播与交流活动。

  • 翻译研究
    霍跃红 ;刘丽萍
    2013, 1(1): 64-68.
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    20世纪90年代以来,基于语料库的翻译共性研究取得了很大的进展,但研究多以对共性的验证和描写为主,解释较少,更没有应用的先例。本文尝试进行应用性研究,并以伪译本《奥特朗托城堡》为例,验证翻译共性中简化和显化特征作为辨伪标准的适用性。研究发现,伪译本《奥特朗托城堡》基本上不体现显化特征,但简化特征在各个层面上表现不一。本文认为显化特征支持研究假设,能够证明《奥特朗托城堡》为伪译本;简化特征在各个层面上表现不一的原因可能是语料库指标效度受到了伪译者伪译策略因素的影响。

  • 外国文学研究
  • 外国文学研究
    罗俏鹃[1] ;赵娜[2]
    2013, 1(1): 80-84.
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    T.S.艾略特的意象观念汇涓涓细流、集众家之长。在意象观念逐渐成熟的过程中,艾略特的诗歌在不同时期彰显出各异的意象特征,直至"客观对应物"诗学理论的提出。本文通过探求浪漫主义、玄学派诗歌、意象主义、象征主义诗歌和基督教传统思想对艾略特意象观形成所产生的重要影响,对艾略特《普鲁弗洛克的情歌》、《荒原》和《四个四重奏》等主要诗歌中的意象观变化及相互关联进行分析,并藉以探索诗人独特的创造精神以及诗歌中蕴含的哲学深意。

  • 对外汉语教学研究
  • 对外汉语教学研究
    李泉
    2013, 1(1): 85-91.
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    近年来国际汉语教学事业获得了空前发展,然而国际汉语教学界行业内外的一些人士或者忽视学科建设,或者把事业的发展当成学科的发展。本文采用文献回顾法和对比分析法,进一步明确:国际汉语教学既是一项事业也是一门学科,根本上说二者不是一回事。不能把事业的发展当成学科的发展,应关注学科自身的发展;发展事业的同时不能忽视学科建设。本文认为,国际汉语教学事业是一项以汉语教学为依托、以学科建设成果为支撑的事业;国际汉语教学学科是一门以汉语教学研究为主体、以支撑事业发展为重要建设目标的学科。因此,事业与学科应相互促进,共同发展。

  • 书评
  • 书评
    黄立鹤 ;何继红
    2013, 1(1): 92-95.
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    《Routledge多模态分析手册》以宽广的学术视野展示各个学科背景下多模态研究,对人类社会活动的多模态现象及其研究进行了综合性介绍,理论探讨与应用研究并举,视野宽阔独到。多模态语言研究有不同的路径方式。本书所载文章主要属于从系统功能语言学、社会符号学等理论出发的研究路径。目前,国内外多种多模态研究路径并行发展,将话语多模态信息可视化研究的软件开发方兴未艾,相关多模态语料库建设也发展迅速。多模态路径拓展了语言学研究的范围,为交叉研究和综合应用提供了切入口。使语言研究在脑与认知、人机交互、人工智能等前沿科技领域中找到一席之地,部分研究内容甚至成为某些科技进步的核心基础或关键技术。

  • 信息快递
  • 信息快递
    2013, 1(1): 96-96.
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