外语与外语教学
 
 
 
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    编辑部公告
 

 

 “中国的多语学习研究”专栏
征稿启事
 
     在当今世界,学习与使用多种语言的人越来越多,多语制(multilingualism)已经成为普遍现象,多语能力(multilingual competence)日益受到重视。我国的多语制有自身特点,主要表现在两方面。一是蓬勃发展的多外语学习。我国自改革开放以来,始终把英语作为第一外语,在全国绝大部分地区的中小学普遍开设英语课程,并在大学本、硕、博阶段继续设课。其他外语,如日语、韩语、德语、法语、西班牙语、俄语等,虽然只有少数中学开设了选修课,但在大学却有人数众多的外语专业学生和第二(三)外语的学生。二是我国民族语言众多。少数民族学生第一语言多为自己的母语,汉语是其第二语言,多在中学阶段开始英语学习。研究我国的多语学习对于正确认识通用语、外语、民族语言学习之间的关系、提升对中华民族凝聚力的认识、促进中国学术走向世界有重要意义。
       国际多语研究如火如荼,在过去20多年间发表了大量的论文(包括专号),并出版了许多颇有影响的专著和文集。在国际期刊中,International Journal of Multilingualism聚焦于多语研究,Bilingualism: Language and CognitionInternational Journal of Bilingual Education and BilingualismInternational Journal of BilingualismLanguage LearningSSLA等也发表不少多语学习研究论文。相比而言,我国语言学习研究多以汉族人学英语为研究对象,对多语学习关注很少,目前重要期刊只发表了几十篇论文,很多重要问题都没有涉及。
       为此,《外语与外语教学》决定策划 “中国的多语学习研究”专栏,2021年始发表该专题实证类研究论文。欢迎广大学者和教师从语言学、心理学、社会学、教育学等视角对中国境内多语现象,采用科学研究方法,聚焦具体研究问题,发现我国多语学习的特点与规律,一方面为我国多语教学提供参考和启示,另一方面为世界多语学习研究做出理论和实证贡献。我刊将采用匿名评审方式遴选优秀来稿刊发。
 
投稿网址:wyywyjx.dlufl.edu.cn
投稿栏目:中国的多语学习研究
 
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                                           《外语与外语教学》编辑部
                                            20205月6日

 
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