语言教育

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教育论坛

我国大学生英语自主学习能力现状与思考

徐锦芬

2014, 2(4): 2-7.

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本文从概括我国大学生的英语自主学习能力现状入手,分析了大学生英语自主学习能力普遍较低及其自主学习能力并不是随着年级的增高而提高的原因,对如何在大学英语教学中有效地培养学生的自主学习能力提出了具体建议:加强学习策略培训、创设自主课堂、引导学生养成课外合作学习习惯、针对不同水平学习者探讨不同的自主学习能力培养方案、教材体现"学习者选择"理念。文章最后强调,加强大学英语教师队伍的建设与发展是培养大学生英语自主学习能力的前提和保障。

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教学研究

语言创新思维能力量表的编制与检验

兰春寿；黄远振

2014, 2(4): 8-14.

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利用编制的语言创新思维能力量表进行试测,然后对量表做项目分析,结果显示,量表虽然难度偏大,但有较好的区分度,大部分题目的难度与区分度符合要求。单因素方差分析检验发现:三组被试(初二学生、高一学生、大一学生)逻辑性思维技能的表现没有显著差异,但在创造性思维技能和语言创新思维能力两方面的表现差异显著;在批判性思维技能方面,大一学生与高一学生的表现无明显区别,但均明显优于初二学生。研究表明,要提高量表的信度与效度,需要对其中某些题目进行修订和完善。

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教学研究

歧义容忍度对英语水平的影响:学习策略的中介作用

刘晓红；郭继东

2014, 2(4): 15-19.

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本文以207名非英语专业大学生为研究对象,使用探索性因子分析和结构方程模型等方法,研究歧义容忍度的分类以及在学习策略的中介作用下,歧义容忍度对英语水平的影响。结果表明,大学生英语学习歧义容忍度可以划分为输入歧义容忍度和输出歧义容忍度;输入歧义容忍度对英语水平具有直接的正向影响,影响程度接近显著;输出歧义容忍度对英语水平具有直接的反向影响,但影响强度不显著。另外,通过学习策略的中介作用,输入歧义容忍度对英语水平产生较大的间接正向影响,输出歧义容忍度则对其产生一定的间接反向影响,但强度较小。

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教学研究

教育叙事:英语教师的重要研究工具

骆琤；冯志伟

2014, 2(4): 20-23.

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作为教育领域的重要研究手段,教育叙事是广大英语教师开展教育教学研究的重要工具,主要具备实践性、独特性、描述性和启发性等特点。教师可以通过现场经历、日志、教师故事、自传、记忆箱等多种方法展开教育叙事研究,对教育教学事件进行观察、描述、分析和反思,从而获得有效的实践性知识,真正成为英语教学研究的主人。

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教学研究

交际型任务在美国多层次ESL课堂教学中的应用的行动研究

刘梦影

2014, 2(4): 24-31.

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行动研究强调教师以研究者的身份关注自己的课堂,分析学生的需求和教师存在的问题,并通过反思和改进教学行动解决问题。笔者以20名成人英语学习者为研究对象,通过行动研究的方式解决了两个教学问题并得出结论:1)在重铸反馈未能奏效的情况下,可用元语言解释提高学生对3个音节及3个音节以上单词正确读法的即时习得率;2)在学生对同一教学任务的完成情况存在较大差异时,教师可通过穿插显性教学和调整教学任务复杂度的方式,控制不同水平学生的任务完成时间,提高学生的英语学习效率。

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语言研究

语段与语障的区位关联、循环性与A’-依存的语义特征解释

张连文

2014, 2(4): 32-40.

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本文在生成框架内进一步分析和归纳了最简语段与GB语障在局部/区位性制约上存在的相似性和区别特征;系统阐述了制约最简一致性运算的局部性条件(LC),进而分析了A’-依存/非连续依存的特征一致性推导以及焦点允准等问题。尤其,结合制图方法研究了C域左边界的量化语义解释和否定极性项/NPI的允准。本文旨在进一步界定语段作为推导运算的局部循环域的本质及其在语义接口中的应用。研究表明,区位性是符合经济原则的优选计算制约,C域是语义一话语解释与计算的核心域;计算有效性和语义接口条件构成了原则性解释的必要条件,语义解释也存在循环性。

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语言研究

商务英语语言的新经济原则

许佳；杨连瑞

2014, 2(4): 41-46.

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商务英语的跨学科属性决定了其语言的独特性特征。本文将经济学既有的理论范式运用于商务英语语言研究,以言语配置的"新经济原则"为理论依托探讨商务英语语言的经济性问题,即言语的优化配置准则及其在商务英语语言中的体现。本文旨在揭示商务英语的语言优化配置的过程及特点,即如何以最少的语言投入达到语言效用的最大化。

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语言研究

介入视角下EFL演讲者话语身份构建研究

陈婧；傅琼

2014, 2(4): 47-52.

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本研究以2009—2011三年中"外研社杯"英语演讲比赛决赛阶段的40篇演讲为语料,在介入视角下对参赛选手的语篇身份构建进行探讨。研究结果表明:参赛者成功地通过介入资源的选择和应用,彰显了对竞技舞台的控制力,实现了礼貌的劝说,完成了竞技者和劝说者双重话语身份的构建。

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语言研究

“阴/阳”和“positive/negative”之多义现象的认知对比研究

刘臻；张珊珊；梅德明

2014, 2(4): 53-56.

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多义现象是当今语言学研究的一个重要方面,从认知语言学的视角对多义现象进行对比研究是当今语义研究的一个热点,已取得了不少的研究成果,但是对于"阴/阳"和"positive/negative"这两组具有独特民族特色的字词的语义研究尚鲜有关注。本文从原型范畴和认知隐喻的视角,详细地分析了这两组字词的语义发展特征,发现它们的语义已经形成错综复杂的语义网状结构,既有语义重合之处,也有自己的独特之处,体现了中西文化的独特文化特征和思维特征。

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翻译研究

中国科技典籍英译本概况探究:现状与建议

张汩；文军

2014, 2(4): 57-60.

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科技典籍作为中国典籍的一部分,尚未受到足够的重视。本文在"中国科技典籍"定义的基础上,对其所包含的文本进行分类;接着通过自建数据库和相关检索,初步发掘了当前国内现有中国科技典籍英译本的概况;最后,指出了当前中国科技典籍英译本数量不足的原因并提出相应的改进措施,以期促进中国科技典籍英译的发展。

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翻译研究

《道德经》英译译本研究

王芳；任翠翠

2014, 2(4): 61-66.

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基于文献分析法,本文通过对CNKI中《道德经》英译本研究的相关文献的统计与分析,探究了当前《道德经》英译译本研究的现状。研究发现,《道德经》译本研究的规模日益扩大,研究视角呈现多样化以及研究方法不断推陈出新。然而,以往的译本研究也存在着研究对象过于集中、基础问题观点不一等不足之处,亟需进一步细致研究。

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翻译研究

我国的商务翻译产业:述评与展望

任东升；刘冰艳

2014, 2(4): 67-72.

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随着国际商务理念的形成和商务翻译产业的兴起,商务翻译在我国渐成产业,潜力明显。本文通过梳理商务翻译产业化的演变过程,结合世界商务翻译产业的特点综述我国商务翻译产业的概貌,阐述其面临的机遇和存在的不足,对其前景做出展望。指出应加强对我国商务翻译产业的理论研究,建议政府、企业和院校联手,应对翻译市场管理、译员市场准入、应用型翻译人才培养三个方面存在的问题。

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翻译研究

国外儿童文学翻译研究的理论视角

张群星；王东梅

2014, 2(4): 73-76.

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长久以来,儿童文学翻译研究在国内外翻译领域一直处于边缘位置。近30年来,在文学研究和翻译研究两大领域理论发展的推动下,儿童文学翻译研究取得了长足进展,日益呈现出多元化和跨学科的特点,研究视角不断宽泛,目前儿童文学翻译已经成为翻译研究的子域。本文主要从理论视角的层面对近几十年间的国外儿童文学翻译研究进行梳理和分析。

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外国文学研究

应景的宣传抑或永恒的艺术——《愤怒的葡萄》充满争议的经典化之路

方杰

2014, 2(4): 77-82.

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斯坦贝克的代表作《愤怒的葡萄》问世大半个世纪以来,一直深受读者大众的喜爱,但围绕它的争议也一直持续至今。争议的焦点是:它究竟是应景的宣传还是永恒的艺术。本文试图重构这部现代经典的产生以及有关争议的语境,展示其充满争议的经典化之路。

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外国文学研究

现代派成长小说的相似性探究——以《儿子与情人》、《天使,望故乡》为例

刘积源

2014, 2(4): 83-87.

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戴维·赫伯特·劳伦斯的《儿子与情人》与托马斯·沃尔夫的《天使,望故乡》均为英美文学史上重要的成长小说。两部作品均围绕作家的生活经历,展现了两位主人公的迷惘困局与成长历程。然而,这两部作品却在许多方面极为相似。本文从人物塑造、结构安排、爱情主题、语言叙事等多方面入手,着力分析、对比了两者的相似点,并且扼要探讨了两部作品相似性产生的可能原因。尽管劳伦斯与沃尔夫这两位现代派作家在创作中采用了一些相似的技巧和手段,但是两部作品仍然各具独特的艺术魅力。

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外国文学研究

罗尔德·达尔的短篇小说和童话人物类型及其塑造方法分析

王芳

2014, 2(4): 88-91.

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针对成人和儿童两类不同的读者对象及他们文学接受能力的差异,英国作家罗尔德。达尔在其短篇小说和童话故事中运用不同的方法,塑造了一系列鲜明生动、各具特色的人物形象。本文通过分析作家的人物塑造方法及其作品中的人物类型,展示作家非凡的文学想象力与创造力,并揭示其作品所体现的文学理念,即将复杂人生浓缩在某个片刻或时段,推动读者从故事人物身上阅读人生、探寻隐秘人性,进而进一步指出达尔短篇小说和童话故事的文学价值所在。

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书评

《功能语法教程》评介

杜娟

2014, 2(4): 92-95.

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《功能语法教程》一书,以Halliday的《功能语法导论》为基础,用浅显易懂的语言介绍了功能语法的主要内容。该书不仅采用"定位一纵览一疑难解答一实践练习一回顾"的讲解方法总结介绍了《功能语法导论》的主要观点,阐释了一些艰深的课题,而且还提供了新的语篇分析方法。本文介绍了《功能语法教程》的主要内容,指出了其优点和不足。

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