语言教育

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教育论坛

徐铫伟周领顺

2020, 8(3): 2-7.

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周领顺教授是“译者行为批评”理论的原创者，他在翻译教学上坚持“译”“评”两条线，形成了一个卓有成效的“译—评—研”体系。就教学、科研与实践的关系以及翻译专业及其面临的挑战等主题，周教授接受了我们的专访。周教授的独到见解和真知灼见对于翻译教学和外语专业的建设，大有裨益。

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教学研究

教师话语在课堂互动中的作用——研究现状与启示

解敏

2020, 8(3): 8-13.

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教师话语在课堂互动中占有重要地位，因而成为外语教学研究的焦点之一。然而，对于教师在课堂互动中如何通过话语更好地发挥作用，现有研究尚未给予足够关注。本文对已有的教师互动话语方面的研究进行梳理，探讨现有研究的关注点，比较从不同视角出发进行研究的优势与不足，评析已有结论及其对外语教学实践的启示，旨在加深认识教师话语行为对课堂互动的影响，同时找到有待于进一步研究和解决的问题。论文指出，未来研究需要加强视角之间的融合、互动效果的检验和教学元语言体系的建立。

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教学研究

移动技术辅助语言学习对多模态ESP英语教学有效性的实验研究

雷乾乾

2020, 8(3): 14-19.

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移动技术辅助语言学习(MALL)具有承载多模态符号系统的优势，但是对ESP多模态课堂教学的效果如何还缺乏足够的实证研究。本研究采用准实验研究的方法，以学习ESP(旅游英语)的两个自然班学生为实验对象，借助ESP微信移动学习平台开展多模态教学实验。研究发现，MALL能从总体上有效地提高学生的ESP多模态读写能力，但对学生文化读写能力和语言翻译阅读能力的提升效果不明显，同时也没有负面影响。另外，该实验在外语多模态资源的输入、多模态任务的制定、移动技术和移动设备的选择等方面给予我们若干有益的启示。

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教学研究

二语水平对中国学生英语同义词义知识习得的影响

孙寒忠王震

2020, 8(3): 20-25.

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本文采用定量研究方法，运用语境化词汇语义辨析测试任务，以包含同译词对和异译词对的语境句为实验材料，探讨了两组不同英语水平的中国英语学习者同义词语义知识的习得状况。结果发现：1) 学习者同译词对语境句的得分显著低于其异译词对，表明其英语同义词语义知识习得的不充分性，具体表现为母语的同译效应；2) 不同语言水平学习者英语同义词语义知识的得分情况不存在显著差异，表明二语水平不会对同义词语义知识习得产生影响。最后，针对研究结果提出有益建议，以期为英语同义词教学提供可资借鉴的启示。

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教学研究

词汇量化特征对作文机评分数的预测能力分析

王建王小芳

2020, 8(3): 27-32.

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为探究词汇量化特征对作文机评分数的预测能力，本研究以120篇学生作文为研究样本，通过人工和软件相结合的方法分析每篇作文的词汇复杂性及准确性的定量特征；同时采用SPSS18.0对作文分数及词汇量化结果进行多元回归分析。结果显示，副词比率(Adverb incidence)、代词比率(Pronoun incidence)、U指数(Uber index)以及名词上义度(Hypernymy for nouns)四项指标进入回归模型，共解释27.8%的方差。本文指出，大学英语学习者与教师应充分了解作文自动评阅系统关注的词汇特征，以应对未来大规模英语考试采用机器评阅作文这一大趋势。

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教学研究

英语专业本科生毕业论文写作需求分析——基于ZJ省八所高校的调查

汪琴

2020, 8(3): 33-39.

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明确学习者的需求是英语毕业论文写作课程设计和组织教学活动的基础。本研究利用问卷和日志调查了英语专业本科生的毕业论文写作需求情况。结果显示，(1)英语专业本科生毕业论文写作需求涉及任务管理策略、语法、词汇、论证技巧和行文结构5个维度；(2)与涉及词汇和语法的语言需求相比，他们对涉及任务管理、论证技巧和行文结构的论文写作内容和结构需求比较大；(3)在英语毕业论文写作总体需求上，不同英语水平和不同汉语写作水平学生没有表现出显著性差异，但在部分写作需求分维度上表现出显著性差异。以上结果为英语毕业论文写作教学和研究提供了启示。

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语言研究

话题化构式的信息结构与篇语用功能研究

杨朝军杨更前

2020, 8(3): 40-48.

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本文根据英语话题化构式的语音、句法、话题性及信息结构等特征，结合认知语言学的相关理论分析认为，话题化构式的左置成分是一个认知凸显成分，其凸显的特点及语篇新-听者新的信息结构特征决定了其为一个行进间的临时话题，相较英语左偏置构式的话题引入功能，具有了强调、对比、让步、列举、话题转换、话题保持等篇章语用功能，是一个弱于左偏置构式话题、强于常式句构式中主语话题的基本话题。

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语言研究

从在线话语到句法构式：“X什么X”结构来源再探

张金圈

2020, 8(3): 49-54.

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不论在结构特征还是在语用功能上，“X什么X”构式和刘探宙提出的情态性重置句都具有内在同一性，“X什么X”本质上就是在“X什么”反问句的基础上重置句首的X而产生的。“X什么X”只是情态性重置句的一个次类，由于其使用频率较高且其中的“什么”是一个常量，因此逐渐固化为一个形式稳定的句法构式。

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翻译研究

《初唐诗》汉译本副文本比读

蔡华

2020, 8(3): 56-62.

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宇文所安著作《初唐诗》汉译本先后在广西人民出版社与三联书店出版发行，而三联书店先后又推出了简装与精装版两个版本。两社三个版本中的译介副文本同中有异，与英文原版成分之间形成了各有侧重的跨时空指涉关系。这些变化促成了《初唐诗》文本正文在传出去与译回来之间和而不同的双语视界,有助于跨语际读者见证并思考中国古典诗歌英译“汉学”与“国学”之间的互动与借鉴情况。

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翻译研究

哈罗德·沙迪克《老残游记》英译本的多模态副文本及其功能研究

石春让1 周泽华2

2020, 8(3): 63-67.

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副文本对翻译文本的推广具有重要作用。哈罗德·沙迪克(Harold Shadick)《老残游记》的英译本呈现出多模态副文本，包括译序、注释、附录、照片、地图、封面和封底。这些副文本丰富多彩，与文本共同构筑出一个多模态、独特的中国小说英译本。《老残游记》中的副文本为读者充分展现了四方面的功能：1)呈现原作的各类文本信息，2)提供与原作相关的常识性文化信息，3)突显与原作相关的研究性信息，4)拉近读者与译者以及读者与译本之间的距离。这些无疑为吸引读者、传播文本发挥了巨大作用。

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翻译研究

金庸武侠小说英译传播策略研究 ——以《射雕英雄传》(卷一)为例

张汨

2020, 8(3): 68-73.

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金庸武侠小说在国内拥有众多读者，也是中国文学的重要组成部分，但其英译和相关研究的开展却相对较晚。翻译策略的选择往往决定中国文学英译的成功与否，因此是研究者需要重点关注的问题，但是随着翻译研究的发展，翻译策略已经不仅仅是文本层面的选择，同时还包括与译文相伴相生的各种副文本的选择。鉴于此，本文探究了《射雕英雄传》(卷一)英译本中文本策略和副文本策略的使用，同时考察二者如何运作以帮助目标文本在英语世界的广泛传播。

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翻译研究

《管子》英译本副文本对比研究——以李克译本与翟江月译本为例

任强

2020, 8(3): 74-80.

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《管子》在齐文化中占有重要的地位，当前的英译研究多着眼于其正文本，忽略了副文本的解说及补充作用。本文借助热奈特的副文本理论对比《管子》李克译本和翟江月译本副文本，运用生态翻译学理论分析副文本形态。发现李克译本副文本对正文本的补充、强化作用明显，而译者和出版商对翻译生态的适应和对译本的操控是李克译本和翟江月译本副文本形态差异的主要原因。认为副文本的参与对译本的质量和预期读者的接受情况都会产生重要的影响，协调好翻译中的副文本，可以促进“中国文化走出去”。

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外国文学研究

权力场中的知识分子——《最漫长的旅行》之解读

胡振明徐婵娟

2020, 8(3): 81-86.

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《最漫长的旅行》是英国现代作家福斯特六部小说中最具自传性质的小说。评论家们普遍从理想与现实对立的角度来展开文本分析，但各小说人物对现实的理解因为个人的不同视角而具有多面性，并非简单二元对立。本文在福柯权力理论的基础上提出“权力场”的观点，并以此对小说展开解读。通过分析不同主体欲望之间的互动，本文认为，知识分子寻求真理的过程实际上是寻求权力的过程，具体表现在试图用自己所认为的客观真理来改造他者，但在动态的各力量争夺中，这番努力充满了困惑与挑战。

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外国文学研究

一个伦理情感主义自欺者：《教堂尖塔》中的乔西林

肖霞

2020, 8(3): 87-92.

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以伦理视角考量，可以发现《教堂尖塔》中的主要人物乔西林是一个深受神经症焦虑折磨的伦理情感主义者。他用没有边界的是非观评断人和事，坚决表达的不过是自己的情感和态度。由于无法消除自我意识与能力表现之间的巨大落差，他陷入了自欺的想象世界，行为模式几乎全线背离了基督教社会伦理规范，以致扮演的社会角色完全失败。作为戈尔丁一个“大写的人之本性”的代表，伦理情感主义者乔西林自欺式的困境应对模式隐然表征了某种普遍的人类生存状况；与戈尔丁小说世界中的许多人物一样，他既是单个具体的人，也是普遍抽象的人，完美诠释了戈尔丁小说人物的魅力所在。

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书评

翻译研究的认知语言学视角——《认知翻译学》评介

吴亚静布占廷

2020, 8(3): 93-96.

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近年来，在认知科学的推动下，认知翻译学正在成为一种新的研究范式，并逐渐形成系统的研究体系和研究领域。文旭教授和肖开容教授编著的《认知翻译学》从语言的认知理论出发，探索了翻译转换中的语言认知机制，对翻译认知研究起到了重要的理论建构和实践指导作用。本文从翻译研究范式宏观建构、概念结构与语义结构、功能与组织原则、认知理论与方法的应用、研究趋势与展望等五个方面简要梳理了该书的主要内容，并从强调学科建构性、凸显理论适用性等方面对该书作了简评。

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